IELTSライティングの難さ

IELTSのライティングは4つの技能の中で一番採点基準が厳しいと言われており、6.5を取るのも大きな壁となります。
まずは、英語特有のエッセイの構成や書き方を知らないといけません。ネイティブでも7.0-7.5を取るのは難しいと言われています。

英語圏カナダのIELTS ライティングの平均点は6.1です。ちなみに日本の平均は5.7。

国籍	ライティングのバンドスコア
JAPAN	5.7
CANADA	6.1

第１言語が英語の受験者の平均でも 6.2となっています。

母国語	ライティングのバンドスコア
English	6.2

英語圏でもライティングは教わるものとよく言われます。
アカデミックエッセイのルールやテクニックを知らなければ、適切に書くことが出来ないからです。そして、IELTSのライティングは4つの厳密な採点基準のもと評価されます。 

また、下記の公式で公開されているバンドスコア別採点基準をご参照ください。

【IELTS 5.0 バンドスコア評価基準】

	トピック完成度	首尾一貫性	単語	文法
定義	– addresses the task only partially; the format may be inappropriate in places – expresses a position but the development is not always clear and there may be no conclusions drawn – presents some main ideas but these are limited and not sufficiently developed; there may be irrelevant detail	– presents information with some organisation but there may be a lack of overall progression – makes inadequate, inaccurate or over use of cohesive devices – may be repetitive because of lack of referencing and substitution – may not write in paragraphs, or paragraphing may be inadequate	-uses a limited range of vocabulary, but this is minimally adequate for the task – may make noticeable errors in spelling and/or word formation that may cause some difficulty for the reader	– uses only a limited range of structures attempts complex sentences but these tend to be less accurate than simple sentences -may make frequent grammatical errors and punctuation may be faulty; errors can cause some difficulty for the reader
日本語訳	– 課題に部分的にしか答えておらず、形式はところどころ不適切である。立場を明確にしているが、議論の展開は不明瞭な部分あり、結論が導かれていない場合もある。 – 主な考えを提示するが、限られており、あまり十分に展開されていない。 – 関係のない細かい点について述べられている。	– ある程度体系的に情報を提示しているが、 全体的な議論の展開に欠ける場合がある。 – 指示語や接続詞の使い方が、不適切、不正 確、過剰である。 – 指示語を使ったり、表現を言い換えたりせず、繰り返しが多い。 – パラグラフを使って書いていない。あるい は、パラグラフの書き方が不適切である。	– 語彙の種類が限られているが、課 題に答えるための最小限の語彙は 使っている。 – 綴りや単語、文の構造に間違いが目立ち、それらが読み手の理解に支障をきたす可能性がある。	– 限られた種類の文構造しか使っていない。複文を使おうと試みているが、単文に比べ間違いが目立つ。 -文法の間違いが多く、句読点の誤用がる。これらの間違いが読み手の理解に 支障をきたす可能性がある。

【IELTS 6.0 バンドスコア評価基準】

	トピック完成度	首尾一貫性	単語	文法
定義	– addresses all parts of the task although some parts may be more fully covered than others – presents a relevant position although the conclusions may become unclear or repetitive – presents relevant main ideas but some may be inadequately developed / unclear	– arranges information and ideas coherently and there is a clear overall progression – uses cohesive devices effectively, but cohesion within and /or between sentences may be faulty or mechanical – may not always use referencing clearly or appropriately – uses paragraphing, but not always logically	– uses an adequate range of vocabulary for the task – attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy – makes some errors in spelling and/or word formation, but they do not impede communication	– uses a mix of simple and complex sentence forms – makes some errors in grammar and punctuation but they rarely reduce communication
日本語訳	– すべてのポイントがカバーされている が、 偏りがある – トピックに関連する意見を述べること ができるが、結論がはっきりしない、 もしくは繰返しが多いことがある – トピックに関連する考察を述べること ができるが、詳細が十分でない、もし くははっきりしないことがある	– 情報や考察を一貫して述べることができ、 論理的な順番になっている – 文章を繋げる表現を効果的に使っている が、間違いもしくは不自然なことがある – 具体例を持ってくるのが正しくない、 もしくははっきりしないことがある – パラフレーズを使っているが、正しくない ことがある	– トピックに適切な単語を使っている – アカデミックな単語を使おうとしているが正しくないことがある – スペルミス、語の並びに間違いがあるが意味は伝えられる	– 基本および複雑な文法を使っている – 文法と句読点で間違いがあるが意味は伝えられる

上記のように、British Council が提供するライティングの4つの採点の基準がバンドスコア（1.0刻み）ごとに公表されています。➡ IELTS Writing Band Descriptors

IELTSライティングが難しい6つの理由

①　内容も採点基準の１つ

文法の間違えがないことが5.5～6.0にスコアアップをするのには有効です。しかし、タスクレスポンスと言われるお題に対して的確に答えているか、内容に一貫性があるかということは6.0以上を取るのに非常に大事なポイントとなります。質問で聞かれていることをしっかりと理解し、試験官を説得できる論理的な内容のエッセイが書かれているかが評価されます。ですから、ライティングはネイティブでも難しいと言われています。

②　課題がそもそも難しい

IELTSのエッセイのお題は昨今の社会問題などが主に取り上げられます。課題について考えたことがないことも多々あるでしょう。また、日本にはない習慣について取り上げられることもあります。例えば古い家に住みたがる習慣など。
その他、問題自体がややこしく一体何を聞かれているのか？が読めない課題もあるかと思います。まずは現在の社会問題と絡み合わせて考えると意味が明確になる場合もありますので、日々起こっている社会問題に関心を持つことも非常に重要です。

③　英語のアカデミックエッセイの書き方を熟知していない

1. IELTSは基本的に英語圏の大学に行っても通用するアカデミックエッセイが書けるかということが基準となっています。例えば、TOEFLではこれから大学に行ってアカデミックエッセイを書くための基礎ができていれば点数が取れるのとは違って、IELTSでは、すでに大学並みにエッセイを書けることが求められるからです。ですので、IELTSのライティングはTOEFLのライティングより断然に難しいと言えます。IELTS ではエッセイ形式
   
   1.イントロダクション
   2.ボディー１
   3.ボディー２
   4.結論
   
   の書き方を学び、段落の構成や発展を知っていることが求められます。

• トピックセンテンスというものをご存知でしょうか。
  トピックセンテンスとは、段落の1番始めの文章のことを言い、日本語でいう結論に当たります。
  英語のエッセイでは言いたいことを先に述べます。明確なトピックセンテンスは段落の重要な部分です。トピックセンテンスの後の文章は、「サポーティブセンテンス」と言われ、トピックセンテンスを支持する内容になっていなければなりません。よくある間違えはトピックセンテンスが段落の一番言いたいことになっていない場合です。その場合、後に続くトピックセンテンスを支えるはずのサポーティブセンテンスもずれてきます。まずは問題に沿ったトピックセンテンスになるように、お題の直接的な答えを示す必要があります。

④　英語のアカデミックエッセイのルールを知らない

英語でのアカデミックエッセイは、省略形、短縮形は使わないことが原則となっていますので、”don’t”, “GE” などの略称は使いません。
また、エッセイでは自分の意見の断定表現を避けるために、”could”, “might”, “would”　や　”some”, “a few” ,”many”などの数量を表す形容詞を使用し全てに当てはまらないことを明確に示す必要があります。
For, And, Nor, But, Or, Yet, So, Because の接続詞から文を始めないこともアカデミックエッセイのルールです。また、アカデミックエッセイでは同じ言葉の繰り返しが好まれない傾向がありますので、必ず単語単位で、もしくは文単位で言い換えをすることが求められます。

言い換え表現の例】Advantages   benefits / positive aspects / upsides

アカデミックエッセイのルールの詳しい説明は下記から

⑤　タスク１では、数字を扱うレポート形式の書き方を知らない

IELTSのタスク１は主に数字を扱う統計レポートです。こちらも特殊と言えば特殊です。レポートとは正確に、特徴を事実に基づいて述べることです。エッセイのように修辞的な表現は好まれず、完結かつ分かりやすい表現を重視します。特徴をまとめる(150文字以上)ことが求められるので要約力も必要です。数字やパーセンテージを入れて文章を作る表現の仕方を学ばなければなりません。

また、タスク１は図表の説明以外にも地図問題とプロセスマップがあります。この2つも書き方や表現の仕方が図表の説明とは異なりますので、タイプ別の表現の仕方を覚える必要があります。

⑥　指定文字数を大幅に超えている

タスク2のエッセイは約250文字で書くことが求められますが、300文字も書く必要性はありません。簡潔で分かりやすいエッセイが好まれるからです。英語圏ではゴールデンルールと言われる「keep it simple」

エッセイを書いていると、ついつい課題から話しがそれてしまいがちですが、250文字で書くにはトピックずれしないように注意が必要です。高得点を取るエッセイは250文字から280文字の間で、4つの段落構成のバランスが良く、1つの主題をうまく発展させています。そして明確かつ分かりやすい内容となっているかが条件とされています。

タスク1は150文字のリポート形式であり、すべての特徴を述べていると、課題によりますが文字数が多くなります。指定文字数が決められているのは、それぐらいの長さで書いてほしいという意図がありますので、文字数が多すぎる、少なすぎるというのは減点を招く結果となります。

まとめ

IELTSのライティングの採点基準は4つ、0-9までの評価で採点されます。採点基準は一般公開されており、確立した評価基準のもと点数をつけるため、日本人にとっては一番の難関ともいわれるセクションです。しかし、採点が難しいからと言って日本人の方が7.0を取るのは決して不可能ではありません。

上述した難しい理由①-⑥を知り、目標スコアアップに向けて対策を取りましょう。
IELTSのライティングの日本人の平均は5.3、ここから6.5にスコアアップされた方は多数いらっしゃいます。

当校のライティング対策は添削形式で、書くことを習慣づけ、書き方を覚え、表現力を身に着けることで目標スコアへと導きます。

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